Vesna Stipić

Zanimljivi  zabavni  integrirani i prilagođeni sadržaji nastavnih predmeta Hrvatskoga jezika  Matematike i Prirode i društva učenicima s teškoćama u usvajanju nastavnih sadržaja. Zadaci su namijenjeni učenicima drugoga razreda.

Gotov materijal

Dan po dan i mogu sam - Integrirani zadaci za učenike s teškoćama - 2. razred

integrirani-zadaci-z

Snježana Kovačević

Ovo je primjer radionice kako u 3. razredu osnonvne škole izraditi tjedni planer učenja i aktivnosti. 

UKU nije lik iz bajke

radionica-uku

Iva Eskeričić

Prezentacija za lekciju Dječji časopisi za 2. razred osnovne škole.

Dječji časopisi

Prezentacija o referentnoj zbirci i načinju pretraživanja na internetu za 7. razred osnovne škole

Online referentna zbirka

Prezentacija za lekciju Enciklopedija i rječnik za 4. razred osnovne škole.

Enciklopedija i rječnik

Prezentacija za nastavni sat Mentalne mape koji je moguće izvesti na Satu razrednika.

Mentalne mape

Ideja:  

Što vrijedi čovjeku ako je naučio čitati i pisati, a misliti je prepustio nekome drugome."

                                                                                                            Ernest R. Hauschka

Učenik tijekom aktivnosti prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost, a uz pomoć učitelja otkriva strategije rješavanja problema. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja, planira i upravlja aktivnostima. Razvija sliku o sebi i osobne potencijale.

Pitanje:  Mogu li svi postati detektivi?

Prilagodba metoda i oblika rada za darovite učenike_DETEKTIVI 

detektivi

Tatjana Orešković

Centar za poticanje darovitosti djeteta Bistrić

Bogdanka Conjar

Sastavni je dio Priručnika za razvoj kompetencija učitelja u prepoznavanju  poticanju i vrednovanju darovitih učenika. 

Projekt je sufinanciran sredstvima dobivenima od Ministarstva znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske na Natječaju za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2021./2022. 

2.8.Obilježja motivirajućih aktivnosti i aktivnog učenja iz zora učiteljice koja ih primjenjuje u razredu.

Igra pogađanja slučajnih pojmova još je jedan primjer aktivnog učenja u kojoj učenici koriste naučena znanja na višim kognitivnim razinama.

08_Primjer izmjena procesa, produbljivanje i proširivanje: Pogađanje
slučajnih pojmova

igra-pogadanja-sluca

Sastavni je dio Priručnika za razvoj kompetencija učitelja u prepoznavanju  poticanju i vrednovanju darovitih učenika. 

Projekt je sufinanciran sredstvima dobivenima od Ministarstva znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske na Natječaju za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2021./2022. 

PRILOG 4: Primjeri izmjena dimenzija kurikuluma i razrade nastavnih cjelina.

Učenik tijekom aktivnosti prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost  a uz pomoć učitelja otkriva strategije rješavanja problema. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja  planira i upravlja aktivnostima. Razvija sliku o sebi i osobne potencijale.

12_Primjer radionice za darovite učenike: Detektivi

scenarij-poucavanja

MZO i 
Centar za poticanje darovitosti djeteta Bistrić

Sastavni je dio Priručnika za razvoj kompetencija učitelja u prepoznavanju  poticanju i vrednovanju darovitih učenika. 

Projekt je sufinanciran sredstvima dobivenima od Ministarstva znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske na Natječaju za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2021./2022. 

PRILOG 4: Primjeri izmjena dimenzija kurikuluma i razrade nastavnih cjelina.

Scenarij poučavanja međupredmetnih tema.

Učiti kako učiti